Dansmaclasse

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Petite visite de ma classe

Hop, je vous emmène virtuellement dans ma classe.

En voici une partie… impossible de la prendre en entier d’un coup. Il y a une autre table ovale, des lavabos, des ordinateurs, une partie pour mon atsem et moi, ouverte sur la classe, avec un évier et beaucoup de rangements, des placards débordant de matériel créatif et didactique, de jeux de société…

Je change très souvent certains meubles de place ainsi que le matériel, au grand désespoir de mes collègues de grande section qui parfois cherchent une activité particulière (je prête volontiers ;) )

Je pense qu’à force d’essais, je vais finir par optimiser l’espace, le rendre logique et accessible.

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Voici le coin du matériel Montessori. Il en manque pas mal, la commande n’arrive pas :(

Dans le petit meuble bleu se trouve le cabinet de géométrie dans des couvercles de boîtes de ramettes de papier format A3, les triangles constructeurs dans des couvercles de boîtes à chaussures, les solides de géométrie dans une boîte… c’est moyennement pratique mais on fait avec les moyens du bord!

Pour le moment, le coin langage et le coin maths sont mélangés… je manque de meubles… Il va falloir qu’on trouve des solutions, certains de mes élèves de moyenne section sont mûrs pour que j’embraye sur la lecture et sur la numération au delà de 10.

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Le coin bibliothèque. Il y a plusieurs caisses de livres dans la classe, à divers endroits. Les enfants peuvent emmener les livres de la classe chez eux. Je ne note rien, ni le titre ni la date. Ils rapportent un livre et en reprennent aussitôt un autre, ça roule plutôt bien, et il y a vraiment du choix.  J’en emprunte régulièrement à la bibliothèque du village mais ces livres-là restent en classe.

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Le meuble de bibliothèque est recto-verso, je l’ai transformé en étagère pour la vie pratique.

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Le coin graphisme, avec un meuble fabriqué par un père d’élève! Pas grand chose pour le moment:

- en haut, des modèles de graphismes que les élèves peuvent reproduire sur des bandes de feuilles libres

-  au milieu, des feuilles plastifiées pour repasser dessus, d’autres modèles à tester dans le sable ou sur ardoise blanche,

- en bas: un classeur avec des coloriages à remplir avec les graphismes désignés par les gros dés qui sont dans le petit plateau à côté, un classeur avec des fiches de chiffres dans des pochettes transparentes pour que les enfants repassent dessus.

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Voici une partie du matériel de mathématiques au sens large (formes, logique, repère dans l’espace) dont la classe dispose. Initialement, j’avais glissé des fiches avec – nombre d’objets à insérer sur les abaques, modèles pour les formes géométriques et les géoplans…, fiches à réaliser le matin dès l’accueil et pendant environ 1/2h (les enfants tournent bien sûr, c’est mon atsem et moi qui restons 1/2h à ces ateliers du matin) mais la plupart des enfants n’aiment pas trop… Alors qu’ils adorent jouer librement avec tout ça et sont très créatifs! Ces fiches modèles servent surtout à évaluer les enfants finalement, on perd le plaisir, donc je vais très prochainement modifier tout ça: les fiches ne seront plus proposées que de temps en temps, une partie de ce matériel va disparaître ou sera mis ailleurs et ce meuble sera dédié aux sciences, si tout va bien!

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La bibliothèque des puzzles. Il y en a 4 fois plus dans les placards, je fais tourner régulièrement.

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Meuble du langage, autre que Montessori. Pas grand chose pour le moment, je ne sais pas si ni comment je vais modifier ça. Les enfants aiment bien une partie de ce matériel donc je réfléchis aussi à une réorganisation.

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Faute de place, cette bibliothèque est dans le couloir! Plein de jeux de construction, des heures de jeux et d’échanges. Il y a aussi 2 grands bacs sur roulettes avec des légos dans l’un et des formes en bois dans l’autre.

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Du matériel divers et varié, des petits jeux, vis, encastrements, picots… Derrière, on devine l’ouverture sur la partie rangements et évier où seules mon atsem et moi pouvons aller en théorie – autant dire que les enfants nous y suivent souvent!

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Le coin « créatif »: pâte à modeler, petits objets que les enfants peuvent manipuler librement (je tente de m’inspirer de la pédagogie Reggio), des feutres et crayons, des pochoirs que je fais tourner (on en a beaucoup aussi) et tout en bas: boîte de peinture (avec normalement gobelet et pinceaux qui étaient au lavage au moment où j’ai pris la photo), ardoise noire, livres de pas à pas de dessins. Les enfants ont des cahiers de dessin que mon atsem fabrique avec les feuilles blanches qu’on utilisait dans les machines comme les fax – vous savez, avec les trous sur les côtés ^^ on en a plein!

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Comme vous le voyez j’ai la chance d’avoir de l’espace et du matériel à foison! Je ne suis pas satisfaite de la manière dont c’est organisé et je me donne la semaine pour effectuer les changements nécessaires. A suivre donc!

Dans : La classe
Par dansmaclasse
Le 14 janvier 2017
A 23 h 24 min
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Les rois et reines

C’est la saison, n’est-ce pas!

Mes petits élèves de moyenne et grande sections se sont vu couronnés le temps d’une séance.

J’ai trouvé l’idée en me baladant sur la toile mais je ne retrouve plus le site, je ne peux donc le mettre en lien…

Pour commencer, nous avons préparé le fond en faisant des lignes à l’encre. J’avais replié les bords sur l’arrière pour qu’ils restent blancs.

 

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Ensuite, les élèves se sont dessinés sur une feuille blanche, ils en ont découpé le contour qu’ils ont collé sur le fond. Ils ont écrit avec modèle « le roi » ou « la reine » puis leur prénom – tous savent l’écrire sans modèle. Ils ont ensuite décoré en faisant des graphismes de couronne.

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Rien d’extraordinaire en somme… Mais l’occasion pour moi de réaliser combien leurs bonshommes étaient sommaires! Pas de cou, des bâtons pour les bras et les jambes, le visage à peine esquissé…

La faute aux écrans vous me direz, il paraît qu’il y a un lien direct…

Sans rentrer dans ce débat, je pense qu’il est bon de donner des cours de dessin pour que les enfants aient le plaisir de dessiner! Ils connaissent le schéma corporel donc je n’empièterai pas sur leur vision d’eux-mêmes.

Il y a 2 ans, j’avais des CE1 et ensemble, grâce à une méthode que j’ai suivie à la lettre, nous avons eu la grande joie d’apprendre à dessiner des personnages en mouvement! C’était bluffant… et facile une fois qu’on a compris la technique!

Je vais donc tâcher d’adapter ça à mes moyens et grands… La suite dans quelques épisodes donc!

Dans : Arts visuels,Fête des rois,Graphisme,Langage,Les fêtes qui ponctuent l'année
Par dansmaclasse
Le 13 janvier 2017
A 7 h 17 min
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La machine à calculer

Ma collègue de GS/CP m’a demandé d’aider 2 de ses élèves en calcul, lors des séances de soutien que je dois faire (je ne prends pas mes petits élèves de petite et moyenne sections, ils ont le temps!)

Ce sont 2 élèves que j’avais l’année dernière, lorsque j’avais les 3 niveaux de maternelle. Ils ont besoin que ce soit vraiment ludique.

Donc j’ai fabriqué cette magnifique machine à calculer :D

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Ca leur a beaucoup plu! J’espère qu’ils comprendront mieux ainsi les mécanismes des additions et soustractions.

Pour le moment on n’a fait que l’addition, en utilisant 2 couleurs de bouchons. Je demandais à mes élèves d’écrire le calcul sur une ardoise puis d’essayer de trouver le résultat, la machine ne servant en principe qu’à vérifier.

L’un des élèves trouvait le résultat en comptant sur ses doigts mais l’autre n’a effectivement pas compris à quoi correspond l’addition et ne trouvait qu’avec la machine. Le déclic viendra peut-être au bout de quelques manipulations!

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La prochaine fois on tentera les soustractions, en utilisant une seule couleur de bouchons.

Je pense aussi proposer les activités de la méthodes des Frères Lyons.

Quant à la machine, je pense la laisser en libre utilisation à mes moyens.

Dans : Mathématiques
Par dansmaclasse
Le 10 janvier 2017
A 19 h 43 min
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Couronnes des rois!

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Je suis le rythme des saisons et des fêtes (sans y accoler de notion religieuse), et donc en ce début d’année, nous avons bien entendu fabriqué une couronne des rois.

Voilà comment nous avons procédé:

nous avons utilisé des feuilles de papier canson A2. Si vous n’en avez pas sous la main (ce n’est pas la taille la plus standard!) il faut coller 2 feuilles C3 côte à côte, ou 4 feuilles format A4.

Il faut peindre les 2 côtés, de 2 couleurs différentes, en attendant entre 2 que la peinture sèche.

Ici, la peinture est fluo et ça rendait bien, mais d’autres types de peinture passeront très bien également!

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Il faut ensuite prendre la mesure de la tête de l’enfant, et couper ce qu’il y a en trop.

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Puis on coupe des ronds dans la chute (nous avions une perforatrice)

Sur le grand morceau, il faut tracer des lignes espacées d’une dizaine de centimètres et qui s’arrête à 15cm environ de l’autre bord.

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On colle les ronds sur ce qui sera le bas de la couronne, on trace des ronds à l’intérieur, ça fait plus joli (et ça fait un peu de graphisme, ce qui est toujours bon à prendre!)

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Il ne reste plus qu’à couper sur les traits (les moyens le font très bien, les petits ont eu plus de mal, nous les avons aidé) et à rouler les bandes autour d’un crayon – nous avions déjà testé cette technique quand nous avons réalisé les escargots de la boîte d’automne.

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Ca rendait vraiment très bien! Les couronnes sont parties dans les familles ce soir, mais nous avons eu une jolie classe de reines et rois toute la journée, et la galette était très bonne!

C’était une galette vegan (végétalienne). Vous pouvez garder votre recette habituelle, en remplaçant le beurre par la margarine et en achetant les pâtes feuilletées sans beurre – il faut regarder la liste des ingrédients sur le paquet. On peut bien sûr confectionner une pâte feuilletée maison mais c’était trop fastidieux pour les petites  mains de la classe.

Joyeuse fête des rois!

Dans : Arts visuels,Fête des rois,Graphisme,Les fêtes qui ponctuent l'année
Par dansmaclasse
Le 6 janvier 2017
A 18 h 13 min
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Les bouteilles musicales

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Cette année, j’ai l’intention de proposer une expérience par jour à mes élèves.

La plupart du temps, il s’agira d’expériences courtes que je ferai en regroupement.

Mais certaines expériences seront proposées en atelier, une à deux fois par semaine.

J’aimerais aussi mettre en place une étagère avec des plateaux à expériences que les enfants pourront faire librement.

En attendant, voici la première expérience, une seule cette semaine, faute de temps (on était en pleine préparation des couronnes!)

Les bouteilles musicales! Ca a été très apprécié, même si seuls 2 enfants ont réussi à sortir un son en soufflant dans les bouteilles… Pas facile de trouver la technique! C’était plus facile de faire tinter les bouteilles avec des couteaux…

Les enfants ont pu réaliser que les sons différaient selon le niveau de l’eau.

Les bouteilles vont rester dans la classe, pour le moment elles sont en hauteur mais dès que possible je les laisserai sur une table à la disposition des enfants – pour le moment il y a sur les tables disponibles des bouteilles sensorielles que je vous montrerai prochainement!

 

Dans : Musique,Sciences
Par dansmaclasse
Le
A 7 h 54 min
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Pour finir sur Noel

Je ne vous ai pas tout montré, c’est dommage!

Chaque année, nous faisons un décloisonnement de toute l’école pour que les élèves réalisent chacun une décoration de Noel. C’est très appréciable dans une petite école comme la nôtre (4 classes de la petite section au CM2) que les élèves fassent des activités ensemble, nous le faisons à plusieurs reprises dans l’année et dans divers contextes.

Cette année, nous avions choisi de faire réaliser des décorations en argile.
J’aime beaucoup cette matière, et les enfants ont beaucoup aimé aussi!

Nous avions 3 couleurs d’argile, des emporte-pièces et un stock de graines de toutes sortes avec lesquelles les enfants ont décoré leurs formes.

Malheureusement, les graines ont mal tenu et beaucoup de décorations se sont cassées. Un manque d’eau sans doute, notamment.

Les enfants ont fait quelques points de peinture au coton-tige dans les trous laissés par les graines, mais impossible de réparer les décorations cassées.

J’en ai fait un stock dans l’urgence, jeudi soir, sans mettre de graines et en mouillant bien. Voici ce que ça donne.

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Décidément, j’aime beaucoup!

Tous les enfants ont pu partir hier avec plusieurs décorations.

La semaine dernière, dans ma classe, les élèves ont chacun réalisé un sapin à partir de bandes de couleur sur lesquelles ils ont effectué des graphismes (ce côté pédagogique donne bonne conscience à la maîtresse). Entre chaque bande de papier ainsi décoré, nous avons intercalé une bande de papier argenté.
Les enfants ont ensuite décoré autour comme ils le souhaitaient avec des gommettes spécial noel (ce que je n’ai pas fait sur mon modèle)

 

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Et pour ce dernier sapin, nous avions mis à disposition des enfants des triangles verts de diverses tailles et formes, de petite bandes de couleur qui figurent les guirlandes et d’autres petites décorations que je n’avais pas sous la main lorsque j’ai fait ce modèle mais que mon ATSEM a sorti d’un des placards de la classe dignes de la grotte d’Ali Baba.
Je m’étais amusée à faire des graphismes avec des crayons argentés mais finalement les enfants ont collé les sapins sur une feuille bleue et on fait de petits points blancs au coton-tige pour faire la neige qui tombe.

Ca rendait vraiment bien, c’est ce que les parents ont préféré!

 

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C’est fini pour cette année je crois, bonnes vacances à tous!

Dans : Arts visuels,Graphisme,Les fêtes qui ponctuent l'année,Noel
Par dansmaclasse
Le 17 décembre 2016
A 19 h 19 min
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Superpositions de formes

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Voici un travail effectué par les moyens et grands pendant les ateliers de l’après-midi.
Il s’agissait dans un premier temps de dessiner les 4 formes géométriques qu’ils connaissent – triangle, cercle, carré, rectangle – en les faisant se superposer.

Il fallait ensuite peindre chaque partie ainsi obtenue d’une couleur différente, puis repasser sur les contours au feutre noir.

Le plus dur restait à faire: tracer plusieurs petites formes dans chaque forme correspondante, et dans les endroits où 2 formes se superposent, tenter de faire un mélange des deux!

Pas facile!

 

Dans : Arts visuels,Formes géométriques,Graphisme
Par dansmaclasse
Le
A 17 h 35 min
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Un drôle de bonhomme de neige

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J’ai un faible pour ce bonhomme de neige!

Il est rigolo à regarder ainsi vers le ciel!

En le voyant, un élève s’est exclamé « il regarde les étoiles »… Alors, sur leurs oeuvres, les enfants ont ajouté des gommettes étoiles et des paillettes.

Mais avant ça, il a fallu peindre le fond, avec des éponges qui grattent (les vertes, et celles en métal).
Ensuite, les formes du bonhomme de neige ont été réalisées à l’aide de gabarit. Les enfants ont ensuite découpé (pas facile!) et collé (sans verser le pot de colle entier!) les différents éléments et ajouté au feutre les derniers détails (sourire et rayures sur l’écharpe).

Ce n’est pas l’oeuvre la plus personnalisable mais ça a permis de travailler pas mal de choses (tenir un gabarit, couper, coller…) et les enfants étaient très concentrés et contents de cette réalisation.

 

(Réalisé lors des ateliers de l’après-midi par les moyens et les grands)

Dans : Arts visuels,Les fêtes qui ponctuent l'année,Noel
Par dansmaclasse
Le 16 décembre 2016
A 19 h 07 min
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Décoration de table

Voici la décoration de table que mes élèves vont ramener chez eux aujourd’hui.

Un sapin en pâte autodurcissante légèrement peint avec du gel pailleté, une étoile en argile avec des paillettes, un paquet cadeau peint à la peinture qui brille, le tout collé sur un cd au pistolet à colle. La bougie chauffe-plat n’est pas collée pour qu’on puisse la changer facilement.

C’était simple, pas très personnalisé par contre, mais le rendu est vraiment mignon.

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Dans : Arts visuels,Les fêtes qui ponctuent l'année,Noel
Par dansmaclasse
Le
A 8 h 04 min
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Nos araignées d’Halloween

C’est un peu vieux mais je ne résiste pas à l’envie de vous montrer nos araignées dans leurs toiles!

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Nous avons réalisé ça début novembre, dans le but de décorer la classe pour Halloween, que nous avons fêté le 10 novembre, avec beaucoup de retard donc mais peu importe!

Les araignées ont été peintes par les enfants, ensuite nous avons fait des trous tout autour de l’assiette et les enfants ont tissé la toile en faisant passer la laine d’un trou à l’autre.
J’avais craint que ça ne soit difficile mais finalement non, les petits comme les moyens ont réussi!

Dommage, je n’ai fait aucune photo de nos autres réalisations. Nous avions aussi réalisé des chapeaux de sorcière semblables à ceux de Pélagie la sorcière, la sorcière aux idées bien saugrenues!

Pour la fête, j’avais demandé aux parents d’apporter des fruits de saison, et nous avons commencé la matinée par éplucher et couper les pommes et les bananes, casser les noix, éplucher les mandarines. Quel bon goûter!

Nous avons ensuite réparti les enfants en 3 groupes, chaque groupe était guidé par un adulte. Il y avait 3 jeux proposés, que tous les groupes ont fait à tour de rôle:

-une chasse aux trésors, où il fallait chercher des objets orange comme une citrouille ou doux comme un chat! C’était ouvert à bien des possibilités, les enfants ont activement cherché dans l’école et il y a eu pas mal de trouvailles!

-les mimes: hurler comme un loup garou sous la lune, faire une grimace effrayante… C’était drôle!

-la main de glace à disséquer… j’avais rempli des gants en latex avec de l’eau et de petits objets et je les avais placés au congélateur. Le lendemain, nous avions de belles mains congelées après avoir ôté le gant en latex! Les enfants ont cassé et raclé la glace avec divers outils pour récupérer les objets.

On a aussi dansé avec des ballons de baudruche blancs, pardon, des fantômes qu’il ne fallait pas laisser tomber!

Voilà pour le déroulé de la matinée, nous nous sommes tous bien amusés!

Dans : Arts visuels,Halloween,Les fêtes qui ponctuent l'année,Motricité fine
Par dansmaclasse
Le 11 décembre 2016
A 20 h 05 min
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